浙江大学紧紧围绕“德才兼备、全面发展”的核心要求，全面落实立德树人根本任务，着力培养德智体美全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。学校与时俱进的教育思想，引领教育教学模式改革始终走在全国高校前列；丰富的校园文化、先进的教学设施和广泛的国际交流为学生成长创造了优越条件。浙江大学注重精研学术和科技创新，建设了一批开放性、国际化的高端学术平台，汇聚了各学科的学者大师和高水平研究团队。学校主动对接国家和区域重大战略需求，着力打造高水平的创新源、人才泵和思想库。

 浙江大学继续教育始于1956年，在经历了创立、停滞、恢复、改革等发展过程后，我校继续教育形成了鲜明的办学特色，在服务地方经济和人才强国战略方面发挥了重要作用。2006年学校进行继续教育管理体制改革，成立继续教育管理处，全面负责学校教育培训、质量与资源、网络学历教育、自学考试等方面的行政管理工作。
        近年来，我校先后同国家有关部委、大中型企业、地方政府合作共建14个继续教育培训基地，开发了2000余个继续教育项目；在省内外设立了82个授权招生的远程教育校外学习中心。目前，我校网络教育在校生6万余人，教育培训学员每年30万余人次，为国家培养了大批社会经济建设急需的高、中级管理和科技人才，尤其在参与西部大开发和中部崛起战略活动中，为贵州、新疆、湖南、云南、内蒙古等十五个省市自治区培养政府、企业高级管理人才和高级专业技术人才，受到教育部和社会各界的充分肯定。2011年我校被教育部确定为首批高等学校继续教育示范基地。   

多年来，浙江大学积极参与国内外继续教育交流与合作。作为全国高校继续教育学会副理事长单位、华东地区高校继续教育学会理事长单位及海峡两岸四地继续教育论坛常任秘书长单位，承办了多次有影响的学术会议。为进一步加强继续教育理论研究，1999年学校成立了浙江大学成人教育研究所，几年来该所完成了60多项研究工作，出版了《中德成人教育比较研究》一书。

在新的发展时期，我校继续教育将秉承求是校风，高举习近平新时代中国特色社会主义思想旗帜，聚焦“一流”，按照“高端化、品牌化、全球化”的发展路径，发展高水平培训项目和高质量的继续教育，加强理论研究，探索与我校建设世界一流大学目标相适应的继续教育办学体系和质量保障体系，为全面构建我国终身教育体系和落实人才强国战略做出更大的贡献！